一、前言

    本校創校以來已超過一甲子，戮力辦學，為臺灣培育無數優秀的護理專業人才。由於辦學績效卓越，榮獲改制與升格，於民國99年改名為「國立臺北護理健康大學」。目前設有三個學院，以及六系十二所，共同為學校的永續發展、健康照護專業品質的提昇，以及健康事業服務管理人才的培育而努力。為因應臺灣高齡少子化時代的來臨，同時配合政府「務實致用」的技職教育目標，本校各系、所的教學與研究不但涵蓋護理與長期照護特色，並同時培育老人照顧、運動保健、旅遊健康、生死教育、中西結合護理、聽語障礙等健康照護與管理人才，以及為提高生育率所需之嬰幼兒保育及助產人員。此一國人從出生到辭世的相關人才培育，皆是本校發展之重要領域。

二、永續經營的目標

    本校2012至2015年的近中程發展計畫以「邁向優質科技大學、以卓越的健康照護及管理之教育成果，增進全民健康福祉」為願景，發展學校特色與目標，期待能透過「構築以學習成效為中心的教與學環境」、「建構以整合性長期照護為中心的教研環境」、「創造以產學合作為中心的校務環境」、「落實全人教育及提昇國際觀」，「優化校園規劃及建立募款機制」，朝向「具多元化的健康照護與管理特色的科技大學」發展邁進，並達到「學校卓越、永續發展」的願景。為落實學校的永續發展，本校教學卓越計畫所擬定的各項策略與內容均與學校的願景及教育目標連結，除了反應近中程發展計畫之目標外，亦將教學卓越計畫中的各項措施、成果及其內涵內化成為學校常態的機制。以100-101年教學卓越計畫的成果為例，本校所建立或強化的機制，包括：學習輔導機制、補救教學機制、教學助理設置、語文能力檢定機制、畢業生追蹤與結果回饋機制、協助教師教學成長機制、開設全英語授課及提昇國際化程度等等，均已納入學校一般運作系統當中。其他如強化教學平台功能與學生自學能力、提昇教師e化教材製作能力等，均已大幅度提昇學生學習成效或教師教學品質，使教與學能永續發展。本校102-105年教學卓越計畫若獲通過，除了將計畫中所制定之各種機制融入相關單位運作之外，亦將發展雲端行動學習校園、國際級護理能力鑑定中心、長期照護特色教學、健康照護產業聯結教與學、典範基礎醫學教材所得的成果與經驗，透過與各校的交流分享與推廣，共同為培育健康照護實務的人才以及臺灣的技職教育發展貢獻心力。