國立臺北護理健康大學的教育目標是培育具關懷服務情操及專業實務知能的健康照護專業服務人才，以卓越的健康照護教育成果，增進全民福祉，唯有運用卓越的教學策略才能達成前述目標。本校於100-101年教學卓越計畫中，切實執行近中程校務發展計劃中擬定的各項策略。

    一、    為達成卓越的教學，必須提昇教師的教學知能，以提昇教學品質。主要計畫為：

（一）打造全方位T-型教師計畫(計畫1)

      藉由教師實務能力之提昇計畫，將教師專業知能與產業實務串連，透過產學合作，全力打造能培育專業實務人才的環境。

（二）深耕醫護類基礎醫學教育計畫(計畫2)

基礎醫學乃為健康事業專業人才的知能基礎，具備強固的基礎醫學知識，才能往上發展應用性的健康知能。本計畫藉由提昇基礎醫學教學技巧，發展符合臨床情境之實驗課程，建立數位化基礎醫學之學習環境等，達到提昇學生基礎醫學能力的目標。

    二、    打造具自主學習，自我管理能力的學生，以擴及職場挑戰。優秀的健康照護產業專業人才，健康事 業人才的特質，除了專業實務能力的精進，須靠不斷地自我成長充實，親身學習之外，還必須具有關懷服務的情操，因之我們規劃：

（一）活化學生學習資源網絡-全人、全程的領航與守護(計畫3)

經由強化新生適應，鞏固硬實力，透過自主學習，提昇學習效能，增進軟能力，進而以深化就業能力的訓練，發揮智力實力，成為健康事業的精英。

（二）精進英語學習資源計畫(計畫4)

國際化的基礎之一為加強英語能力。為提昇專業英語能力，我們計劃透過英語學習中心的建置，拓展英語學習管道，營造英語學習氣氛，以多元化英語檢定機制，檢測英語能力，並訂定英語政策白皮書，成立“英語教育規劃委員會”，培育學生參與國際學程以及國際交流的能力。

    三、    為持續增進學生專業實務能力，達成畢業即可就業，在課程改革上，我們重視配合就業能力的課程規劃，以及學生能力國際化的培育。

（一）成就健康照護教育國際化(計畫5)

藉由各學院國際學程的開拓建置，推動國際的照護計劃，營造國際化學習環境，促進國際交流等策略，打造學生國際化的能力。

（二）建構多元健康照護特色課程(計畫6)

本校課程之建置乃對準各系所專業能力以及職場而規劃。首先透過課程地圖的程式，建置學生應具能力的檢測與提昇機制，再進行多元能力培育課程，並強化專業教學的設備，以進行優質教學。

    四、    為創造本校辦學特色，建立與本校辦學績效之連結，配合社會人士之需求，並推動研發創新的重要性，我們規劃：

（一）塑造長期照護模式及其核心價值計畫(計畫7)

本計畫以設計打造長期照護設計結構及角色關連動態圖，建置長期工作團隊成員必備之教育內容，以推昇長照團隊成員之能力，達成成員實務能力之資格化或證照化。

（二）創新研發產業價值鏈計畫(計畫8)

藉由創意課程之規劃執行，激發學生創意，進行實務創作研發，以研發成果為本校辦學特色。

　　為落實教學卓越之目標，確保教學卓越之實施品質，本校於校務會議之“校務發展委員會”下設置「教學卓越推動委員會」，主導教卓計畫之擬定、推動以及定期管考計畫的執行績效。各計畫考量實際運作的進度與目標達成所需之時間，均已建立「計畫實施進度表」，未來將依照甘特圖加以管控，透過此完整之計畫推動架構，期能深植教學卓越計畫之根基，使之得以永續發展。